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广东创新科技职业学院
案例介绍

       5月5日,广东创新科技职业学院副校长柳青教授带领信息工程学院院长冯天亮教授、各专业带头人一行5人莅临广州名科计算机网络有限公司?#25945;?#20132;流“校企合作”相关事宜。名科网络董事长陈劲、技术总监麦建荣、市场经理刘伟平接见?#25628;?#26657;领导。

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       柳青副校长介绍,广东创新科技职业学院信息工程学院于2015年9月在计算机与通信系基础上组建。现有在校学生2200多名,已开设计算机应用技术、通信技术、计算机网络技术、软件技术、电?#26377;?#24687;工程技术、动漫制作技术6个专业14个专业方向,学院秉?#34892;?#20225;合作、工学结合、行业导向、特色发展的办学理念,与广州名科网络有限公司建立了校企合作关系多年,多得名科网络企业支持使校内生产性实训、校外顶岗实习都得以顺利开展。

       院长冯天亮教授和各专业带头人表示信息工程学院经过发展,在各方面都取得了长足的进步,在校学生数量连续递增。这些成果都是依赖于学校重视实践教学,坚持“校企合作,工学结合”的人才培养模式。不过谈及人才培养,都纷纷在关于制定专业教学标准过程中的供需调研和职业能力分析这两块投入大量的人力物力吐了不少苦水。

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       名科网络董事长陈劲介绍公司自成立以来,坚持改革创新,依靠科技技术进?#25509;?#31185;学管理的方式服务于职业教育,发展迅猛,在与各职业院校进行“校企合作,产教融合”中也是硕果累累。不过也发现我国职业教育专业教学标准开发正在逐步?#24179;?#34429;然取得了阶段性成果,但离职业教育的急迫需求还有较大差距,整体进展缓慢。专业教学标准开发工作过程和技术路径复杂,加之地区间差异大,造成了开发国?#20063;?#38754;的专业教学标准难上加难。要顺利开展如此庞大、复杂的标准开发工程,必须建立科学合理的组织体系,重视开发过程和结果的管理,而名科网络?#28798;?#30740;发的《职业教育专业标准化智能应用?#25945;ā?#27491;是这样一个能将专业教学标准化的、规范化的强有力工具。

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       名科网络技术总监麦建荣和市场经理刘伟平分别详细的介绍了《职业教育专业标准化智能应用?#25945;ā?#24320;发背景,?#25945;?#21151;能(着重讲解了在线供需调研和职业分析能力模块)、各骨干示范性院校?#26434;们?#20917;等?#21462;?/p>

       经过3个多小时的?#25945;鄭?#22312;座校领导都一致性的肯定了该项目的建设意义与系统价值,并表态希望名科网络能够结合各高职示范性院校的总体经验利用该?#25945;?#24110;助学校先共建2016年计算机应用技术、计算机网络技术、计算机软件技术专业教学标准,若取得成效后将推广应用到其他各专业建设。



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